| الصفحة الرئيسية  |   تعرف على إعداديتنا    |   اتصل بنا    |    التوجيه     |    ركن الأستاذ    |   ركن التلميذ    |   شركاؤنا  |

          | مجلس التدبير | أنشطة المواد  |  الأنشطة الموازية  |

 

تقديـم
 

 

  تشكل السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي، إحدى المحطات الأساسية في المسار الدراسي للتلميذ حيث يتم خلالها اتخاذ قرار التوجيه إلى إحدى الجذوع المشتركة بالتعليم الثانوي التأهيلي أو إحدى الشعب بالتكوين المهني. ولما يكتسيه هذا الأمر من أهمية، وحتى تتعرف على هذه الجذوع المشتركة والمسالك التي تؤدي إليها بسلك البكالوريا، وكذلك على الشعب الممكن ولوجها بعد تغيير التوجيه، نضع بين يديك هذا الدليل ليقربك من نظام التمدرس ونظام التقويم التربوي ونظام التوجيه التربوي والمهني.

    لكننا نننبهك إلى أن هذا الدليل لن يغنيك عن الاستشارة مع المستشار في التوجيه التربوي، الذي يبقى محاورك الرئيسي في ميدان الإعلام والتوجيه. فلا تتردد في طرح كل أسئلتك عليه وعلى غيره من الفريق التربوي، ليكون قرارك النهائى صائبا.

   والله ولي التوفيق.

  
 

التمدرس والتكرار

  
 

  يسمح لتلاميذ التعليم الإعدادي بقضاء 4 سنوات دراسية، منها 3 سنوات عادية وسنة واحدة احتياطية، يستفيدون منها عن طريق التكرار.

    ويمكن بصفة استثنائية، السماح بالتكرار مرة ثانية، بناء على قرار معلل يتخذه مجلس القسم في نهاية السنة الدراسية للتلاميذ الذين يكررون السنة الثالثة إعدادي ولم يسبق لهم أن استفادوا من أي سنة احتياطية بالتعليم الابتدائي والإعدادي.   

    إلا أنه يمكن الاستفادة من سنة احتياطية إضافية طيلة مدة الدراسة بالتعليم الابتدائي والثانوي، للتلاميذ المتغيبين خلال السنة الدراسية مدة شهرين على الأقل لأسباب صحية مبررة بشهادة طبية مصادق عليها من لدن مصالح الصحة المدرسية.

    ولا تؤخذ بعين الاعتبار إلا الشهادات الطبية المسلمة إلى إدارة المؤسسة خلال أجل لا يتعدى 15 يوما من تاريخ التغيب بسبب المرض.

  
 

نظام التقويم التربوي والامتحانات

  
 

يتكون نظام التقويم التربوي بالسنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي من:

  • المراقبة المستمرة لمواد السنة الثالتة من السلك الإعدادي: وتمتد على مدى الدورتين الدراسيتين، وتعتمد على الفروض والأسئلة الكتابة والشفهية والاختبارات البدنية والرياضية والأشغال التطبيقية والواجبات المنزلية والعروض؛ وذلك فى كل المواد الدراسية المعممة أو غير المعممة؛

  • الامتحان الكتابي الموحد على صعيد المؤسسة الإعدادية: وينظم في ختام النصف الأول من السنة الدراسية حيث يجتاز التلميذ اختبارا فى كل مادة دراسية معممة أو غير معممة؛

  • الامتحان الكتابي الموحد على الصعيد الجهوي: وينظم في ختام السنة الدراسية: ويشمل اختبارات في المواد: اللغة العربية، اللغة الفرنسية، الرياضيات، التربية الإسلامية، والاجتماعيات(بالنسبة لمادة الاجتماعيات، تنظم قرعة خلال شهر ماي من كل سنة دراسية وذلك للاختيار بين التاريخ أو الجغرافيا).

 أما معاملات امتحان نيل شهادة السلك الإعدادي فتتوزع على الشكل التالي:

معاملات امتحان نيل شهادة السلك الإعدادي

المواد

المراقبة المستمرة

الامتحان الموحد على صعيد  الإعدادية

الامتحان الموحد الجهوي

المعاملات

المعاملات

مدة الإنجاز

المعاملات

مدة الإنجاز

اللغة العربية

1

1

2 س

3

2  س

اللغة الفرنسية

1

1

2 س

3

2 س

الرياضيات

1

1

2 س

3

2 س

التربية الإسلامية

1

1

1 س

1

1 س

الاجتماعيات

1

1

1 س

1

1 س

العلوم الطبيعية

1

1

1 س

 

العلوم الفيزيائية

1

1

1 س

التكنولوجيا أو التربية الأسرية

1

1

1 س

التربية التشكيلية

1

1

1 س

التربية الموسيقية

1

1

1 س

الاعلاميات

1

1

1 س

التربية البدنية

1

1

 

كيفية احتساب المعدلات

تفسير الرموز :

  • م.م = مراقبة مستمرة؛

  • إم.م = امتحان موحد على صعيد الإعدادية؛

  • إم.ج = امتحان موحد جهوي؛

  • م.ع.س= المعدل  العام السنوي.

    يعد ناجحا في شهادة السلك الإعدادي كل تلميذ حصل على معدل عام سنوي يساوى أو يفوق 10 على 20 على الأقل، وكل تلميذ يقل معدله عن ذلك، لا يعد ناجحا إلا بعد مداولات خاصة بناء على ملفه المدرسي.

تسلم شهادة السلك الإعدادي بإحدى الميزات التالية:

  • مقبول بمعدل يقل عن 12 من 20؛

  • مستحسن بمعدل  يساوي أو يفوق 12 ويقل عن 14 من 20؛

  • حسن بمعدل  يساوي أو يفوق 14 ويقل عن 16 من 20؛

  • حسن جدا بمعدل  يساوي  16 من 20 على الأقل.

ملاحظات هامة:

  • يعتبر اختبار التربية البدنية إجباريا، ويعفى منه التلاميذ الذين لا يستطيعون المشاركة فيه لأسباب صحية على أن يدلوا بشهادة يسلمها طبيب للصحة المدرسية،

  • تعتبر نقطة الصفر في أي اختبار من اختبارات الامتحان الموحد الجهوي موجبة للرسوب،

  • كل تلميذ تخلف عن اجتياز جميع أو بعض اختبارات الامتحان الموحد الجهوي، يعد راسبا.

  
 

التوجيه وإعادة التوجيه إلى التعليم الثانوي التأهيلي

  
 

عملية التوجيه حلقة مهمة في المسار الدراسي للتلميذ تتطلب عناية خاصة وتفكيرا عميقا. ولمساعدتك على اتخاذ القرار الصائب ندعوك لاتباع المراحل التالية :

المرحلة الأولى: الاستكشاف

إنها مرحلة تمكنك من :

 - استكشاف محيطك الدراسي والمهني من خلال طرحك لأسئلة وإجابتك عنها مثل:

  • ما هي الشعب الدراسية و التكوينية المتاحة بعد السنة الثالثة إعدادي ؟
 

  • ما هي الآفاق الدراسية والتكوينية لهذه الشعب ؟
 

  • ما هي الآفاق المهنية لهذه الشعب ؟

 - استكشاف ذاتك، وذلك بالتعرف على ميولاتك ومؤهلاتك من خلال طرحك لأسئلة وإجابتك عنها مثل:

 

  • ما هي المواد الدراسية التي أحبها أكثر؟
 

  • ما هي المواد الدراسية التي أحقق فيها أفضل النتائج ؟
 

  • ما هي المجالات المهنية التي أميل إليها ؟

المرحلة الثانية: اختيار الشعبة

من أجل اتخاذ القرار الصائب واختيار الشعبة التي تود الالتحاق بها ينبغي اتباع الخطوات التالية:

  • تحديد المجال الذي تنتمي إليه: أدبي، علمي أو تقني؛

  • عقد مقارنات بين هذه الشعب وذلك من خلال إجابتك عن 10 أسئلة بالنسبة لكل شعبة:

  • ما هي المؤهلات المعرفية والبدنية المطلوبة ؟

  • ما هي المواد الدراسية ؟ ما هي المواد الرئيسية من بينها ؟

  • ما هي معاملات هذه المواد ؟

  • ما هي الحصص الأسبوعية لكل مادة ؟

  • ما نظام التمدرس المطبق ؟ ( داخلي، خارجي )

  • أين تقع المؤسسة التي تدرس بها الشعبة ؟

  • ما هي مدة الدراسة بالشعبة ؟

  • هل تتطلب الدراسة بالشعبة مصاريف إضافية ؟

  • ما هي الآفاق المستقبلية للشعبة ؟

  • ما هو أسلوب الترشيح للشعبة ؟

المرحلة الثالثة: خطوات عملية

اختيار الشعبة التي تمثل أفضل توافق بين رغباتك وميولاتك من جهة ونتائجك الدراسية وظروفك الصحية والاجتماعية من جهة أخرى.

التوجيه إلى سلك الجذوع المشتركة

في إطار الإصلاحات التي يعرفها النظام التربوي بالمغرب تم اعتماد نظام جديد للجذوع المشتركة أهم ما يميزه:

 

  • جذع مشترك من سنة دراسية واحدة عوض دورة واحدة نصف سنوية؛
 

  • توحيد الحصص الزمنية المخصصة لكل جذع مشترك في 32 ساعة أسبوعيا؛
 

  • اعتماد أربعة جذوع مشتركة وهي:

  • الجذع المشترك للتعليم الأصيل؛

  • الجذع المشترك للآداب والإنسانيات؛

  • الجذع المشترك العلمي؛

  • الجذع المشترك التكنولوجي
 

  •  تعميم تدريس الفلسفة واللغة الفرنسية واللغة الأجنبية الثانية و المعلوميات على جميع الجذوع المشتركة؛
 

  •  برامج موحدة للغة العربية بالنسبة لجذعي التعليم الأصيل والآداب والإنسانيات وأخرى بالنسبة لجذعي العلوم والتكنولوجيا؛
 

  •  تدريس مادة التوثيق بكل من الجذع المشترك الأدبي وجذع التعليم الأصيل؛
 

  • إقرار مادة الثقافة الفنية بالجذع المشترك الأدبي؛
 

  • إقرار مادة علوم المهندس بالجذع المشترك التكنولوجي كمادة مميزة بالإضافة إلى مادتي الرياضيات والفيزياء والكيمياء المقررتين كذلك بالجذع العلمي.

  توزيع المواد والحصص والمعاملات بالجذوع المشتركة

المواد المقررة

الجذوع المشتركة

التعليم الأصيل

الآداب والإنسانيات

العلــــوم

التكنولوجيا

الحصص

المعاملات

الحصص

المعاملات

الحصص

المعاملات

الحصص

المعاملات

التفسير والحديث

3

4

 

 

 

 

 

 

الفقه والأصول

3

4

 

 

 

 

 

 

التوثيق

1

2

 

  

 

 

 

 

التربية الإسلامية

 

 

2

2

2

2

2

2

اللغة العربية

5

4

5

4

2

2

2

2

الفلسفة

2

2

2

2

2

2

2

2

التاريخ و الجغرافيا

2

3

4

4

2

2

2

2

اللغة الفرنسية

4

3

4

4

4

3

4

3

اللغة الأجنبية الثانية

3

2

4

3

3

3

3

3

الإعلاميات

2

2

2

2

2

2

2

3

التربية البدنية

2

2

2

2

2

2

2

2

الثقافة الفنية

 

 

1

2

 

 

 

 

الرياضيات

2